PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru mengatur kelas supaya suasana belajar jadi nyaman dan mendukung siswa kelas IV di SDN 3 Ciledug agar bisa belajar dengan baik. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini melibatkan tiga guru sekolah dasar yang memiliki latar belakang, pengalaman, dan cara mengajar yang berbeda-beda. Dalam kegiatan belajar mengajar, guru punya peran yang sangat penting. Keberhasilan guru dalam mengelola kelas sangat berpengaruh terhadap tercapainya tujuan pembelajaran.Dari kajian teori yang ada, pengelolaan pembelajaran bisa berjalan lancar kalau guru mampu menjalankan perannya sebagai pengatur proses belajar, misalnya dengan menciptakan suasana kelas yang nyaman dan memanfaatkan fasilitas yang ada dengan baik. Prestasi belajar siswa bisa meningkat jika guru menerapkan berbagai cara, seperti memberikan soal latihan, tugas di luar kelas, kegiatan eksperimen, menyampaikan hasil belajar, kerja sama dengan orang tua, menggunakan media pembelajaran, dan memberikan bimbingan belajar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa setelah kelas dikelola dengan baik, nilai siswa meningkat dari kisaran 60–90 menjadi 75–95. Temuan ini menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang tepat bisa membantu siswa meraih prestasi yang lebih baik, baik dari sisi akademik maupun non-akademik.
References
JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) (eISSN: 2614-8854) Volume 6, Nomor 11, November 2023 (9640-9643) 9640 Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas di SDN 34/I Teratai Fakhira Alya1, Eny Safitri2, Yantoro3, Bradley Setiyadi4
Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan Volume 1, No 2, November 2022- Januari 2023 e ISSN 2961-9130 215 Pengelolaan Kelas Sebagai Acuan Pembelajaran Aktif Athalia A. Aptanta Tumanggor1, Neviyarni2, Herman Nirwana3
siti yumnah E-ISSN: 2579-7131 PANCAWAHANA: Jurnal Studi Islam Vol.13, No.1, April 2018 18 STRATEGI DAN PENDEKATAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950 Volume 06 Nomor 01, Juni 2021 43 PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Mutiaramses1 , Neviyarni S2, Irda Murni3
Djamarah, S.B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arends, R.I. (2008). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.
Emmer, E.T., & Evertson, C.M. (2016). Classroom Management for Middle and High School Teachers. Pearson.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Woolfolk, A. (2014). Educational Psychology. Pearson Education.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Emmer, E. T., & Evertson, C. M. (2016). Classroom Management for Middle and High School Teachers (10th ed.). Boston: Pearson.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sagala, S. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Suyanto, & Asep, J. (2009). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Erlangga.
Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology (13th ed.). Boston: Pearson Educat
