ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN LKPD-STEM BERBANTUAN AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK SISWA KELAS IV SD
Abstract
Kehidupan abad ke-21 menuntut siswa memiliki keterampilan berpikir kritis, kolaboratif, kreatif, komunikatif, dan literasi teknologi. Namun proses pembelajaran masih didominasi metode ceramah, penggunaan LKPD yang belum maskimal, sehingga motivasi belajar rendah dan keterampilan tersebut kurang berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan LKPD-STEM berbantuan Augmented Reality (AR) untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara dan studi literatur. Subjek penelitian ini adalah dua guru dan tujuh siswa kelas IV dari dua sekolah dasar yang berada di Kota Tasikmalaya. Hasil menunjukkan guru memiliki kendala dalam menyediakan LKPD interaktif berbasis STEM, sedangkan siswa memiliki minat tinggi pada pembelajaran berbasis proyek dan praktikum. Pengembangan LKPD-STEM berbantuan Augmented Reality (AR) diharapkan mendukung pembelajaran aktif, interaktif, dan kontekstual, serta meningkatkan keterampilan abad ke-21.
References
Andeswari, S., Sholeh, D. A., & Zakiyah, L. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 48-61.
Cholifah, Tur Rosidah, Sulistyawati Ida, Achmad Fanani, dan Pana Pramulia. (2021). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Tematik Berbasis TIK: PPM Guru SD Hang Tuah X Sedati. BERNAS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(33), 660-661.
Gaol, A.F.L. (2022). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Menggunakan Augmented Reality (AR) pada Materi Tata Surya untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII SMP. Jurnal Tanbusai, 6(1).
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Pemanfaatan Tradisi Padusan dan Kungkum di Boyolali dalam Mengembangkan Materi Ajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2673-2680.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Purwanti, S., & Sholihah, M. (2021). Pengembangan LKPD elektronik dengan pendekatan STEM berbasis project-based learning materi energi dan pemanfaatannya. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 5(2), 670-685.
Putra, L. D., Thasia, A., Istinawaro, N., & Ulayya, N. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Media Digital Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa. Kappa Journal, 7(2), 319-325.
Putri, A.R., & Mustadi, A. (2018). Pengembangan Buku Dongeng Berbasis Sainsmatika untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Karakter Bersahabat. SEJ (Science Education Journal), 2(2), 73-100.
Rahmaningrum, K. K., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD Berbasis STEM pada Muatan Matematika Kelas III SD. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(2), 454-458.
Sari, N. P. A. E. (2025). DESKRIPSI PEMBELAJARAN STEM KELAS AWAL DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN BULELENG DITINJAU DARI WILAYAH PEDESAAN DAN PERKOTAAN (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).
Shakinah, J., & Apriani, I. (2024). Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pecahan Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(2), 157-164.
Suyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. PT, Alfabeta.
Trianto. (2009). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yulistia, A., Hamdu, G., & Merliana, A. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan E-LKPD berbasis STEM terintegrasi literasi sains pada materi gaya di sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 8(2), 260-269.
Vari, Y. (2021).Pemanfaatan Augmented Reality untuk Melatih Keterampilan Abad 21 di Pembelajaran IPA. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 70-75.
