PENGARUH MODEL BERCERITA BERPASANGAN DENGAN MEDIA POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR CERITA FIKSI SISWA KELAS IV SD
Keywords:
Bercerita Berpasangan, Pop Up Book, Cerita Fiksi
Abstract
Studi ini bermaksud guna menemukan keberpengaruhan penggunaan model bercerita berpasangan beserta media Pop Up Book pada hasil belajar siswa pada materi bercerita di kelas IV SD Negeri 14 Toboali. Studi mempergunakan desain kuantitatif beserta Quasi-Eksperimental (Nonequivalent Control Group Design). Sekitar 60 siswa menjadi subjek studi, yang dibagi menjadi dua kelas. Grup eksperimen memanfaatkan paradigma belajar bergaya Pop Up Book, grup kelas kontrol memanfaatkan belajar kelas tradisional. Instrumen studi berupa hasil belajar berlandaskan data singkat yang telah diverifikasi validitas serta reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui tes prasyarat (normalitas serta homogenitas) serta tes hipotesis beserta tes-t sampel independen. Rerata skor posttest grup eksperimen ialah 85,83, > kelompok kontrol mendapat 66,83. Temuan tes-t menggambarkan thitung 11,010 > ttabel 2,001 beserta skor signifikansi 0,001 < 0,05, jadi bisa diambil simpulan ada perbedaan signifikan kedua kelompok. Temuan studi menggambarkan pemanfaatan model bercerita berpasangan beserta bantuan media Pop Up Book bisa menaikkan hasil belajar siswa.
References
Ahda Aulia Fajriah, Halimatu Sadiah, & Dede Indra Setiabudi. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 51–58. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i2.74
Ali, A., Dea Venica, S., Aini, W., & Faisal Hidayat, A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6.https://doi.org/https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Anggraini, F. D. P., Aprianti, Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2018). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 4(1),69–75. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v4i1.2453
Astinah, A., Suryadin, A., & Wahyuningsih, E. (2023). Penggunaan Media Diorama dan Hasil Belajar Siswa Materi Lingkungan Pada Kelas I SD Negeri 16 Sungailiat. Journal of Islamic Education, 1(2), 60–70. https://doi.org/10.61231/jie.v1i2.156
Aziz, M. N., Faroka, H., Ananda, R. S., Apriliani, M., & Asih, N. S. (2025). Inovasi Desain Pop-Up Book Dalam Pendidikan Visual: Tinjauan Literatur Terstruktur. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 829–832. https://doi.org/https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.419
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Damayanti, R., Yudiana, K., & Antara, P. A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 3(2), 81–91. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/iji.v3i2.49164
Fariha, A., Solihah, A., & Nur, D. M. M. (2025). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Penedidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 120–128. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237
Fikri, M. I. A. (2024). Metode Pembelajaran Konvensional: Drill, Hafalan dan Demonstrasi. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(12), 1264–1270.
Firdausia, T. A., Artharina, F. P., & Budiman, M. A. (2021). Implementasi Model Paired Story Telling Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Ketrampilan Bercerita Siswa Kelas IV Tema Kayanya Negeriku SDN 4. Dwijaloka, 2(1), 138–142.
Forester, B. J., Khater, A. I. A., Afgani, M. W., & Isnaini, M. (2024). Penelitian Kuantitatif: Uji Reliabilitas. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1812–1820.https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.577
Julia, M. A., Fitriani, N., & Setiawan, R. (2024). Proses Pembelajaran Konstruktivisme yang Bersifat Generatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.519
Kamal, A. L., Ali, M. K., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2024). Penggunaan Media Pop Up Book pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.336
Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Dalam Pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691–695. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222
Mala, R., & Ashari Hamzah, R. (2024). Tantangan Pengajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(1), 29–35. https://doi.org/https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i1.152
Mumtaza, N. D., & Purnomo, H. (2025). PENDEKATAN AKTIF-KOLABORATIF: PENGUATAN LITERASI SISWA SD LEMAH RUBUH MELALUI PROYEK DAN DISKUS. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13(a), 291–296.
Putri, A., Faridah, F., & Dalimunthe, W. V. P. (2025). Cerita Rakyat sebagai Media Pengenalan Sastra terhadap Peningkatan Keterampilan Berkisah pada Anak. Jurnal Kata : Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 13(1), 228–239. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/Kata
Sampe, M. (2025). Peran Apresiasi Sastra dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(4), 109–120. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.215
Ulfah, & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9.
Ulimaz, A., & Yardani, J. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Konsep Pengetahuan Bahan Agroindustri Dengan Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(9), 1941–1950. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i9.2979
Ali, A., Dea Venica, S., Aini, W., & Faisal Hidayat, A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6.https://doi.org/https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Anggraini, F. D. P., Aprianti, Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2018). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 4(1),69–75. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v4i1.2453
Astinah, A., Suryadin, A., & Wahyuningsih, E. (2023). Penggunaan Media Diorama dan Hasil Belajar Siswa Materi Lingkungan Pada Kelas I SD Negeri 16 Sungailiat. Journal of Islamic Education, 1(2), 60–70. https://doi.org/10.61231/jie.v1i2.156
Aziz, M. N., Faroka, H., Ananda, R. S., Apriliani, M., & Asih, N. S. (2025). Inovasi Desain Pop-Up Book Dalam Pendidikan Visual: Tinjauan Literatur Terstruktur. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 829–832. https://doi.org/https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.419
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Damayanti, R., Yudiana, K., & Antara, P. A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 3(2), 81–91. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/iji.v3i2.49164
Fariha, A., Solihah, A., & Nur, D. M. M. (2025). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Penedidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 120–128. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237
Fikri, M. I. A. (2024). Metode Pembelajaran Konvensional: Drill, Hafalan dan Demonstrasi. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(12), 1264–1270.
Firdausia, T. A., Artharina, F. P., & Budiman, M. A. (2021). Implementasi Model Paired Story Telling Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Ketrampilan Bercerita Siswa Kelas IV Tema Kayanya Negeriku SDN 4. Dwijaloka, 2(1), 138–142.
Forester, B. J., Khater, A. I. A., Afgani, M. W., & Isnaini, M. (2024). Penelitian Kuantitatif: Uji Reliabilitas. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1812–1820.https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.577
Julia, M. A., Fitriani, N., & Setiawan, R. (2024). Proses Pembelajaran Konstruktivisme yang Bersifat Generatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.519
Kamal, A. L., Ali, M. K., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2024). Penggunaan Media Pop Up Book pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.336
Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Dalam Pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691–695. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222
Mala, R., & Ashari Hamzah, R. (2024). Tantangan Pengajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(1), 29–35. https://doi.org/https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i1.152
Mumtaza, N. D., & Purnomo, H. (2025). PENDEKATAN AKTIF-KOLABORATIF: PENGUATAN LITERASI SISWA SD LEMAH RUBUH MELALUI PROYEK DAN DISKUS. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13(a), 291–296.
Putri, A., Faridah, F., & Dalimunthe, W. V. P. (2025). Cerita Rakyat sebagai Media Pengenalan Sastra terhadap Peningkatan Keterampilan Berkisah pada Anak. Jurnal Kata : Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 13(1), 228–239. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/Kata
Sampe, M. (2025). Peran Apresiasi Sastra dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(4), 109–120. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.215
Ulfah, & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9.
Ulimaz, A., & Yardani, J. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Konsep Pengetahuan Bahan Agroindustri Dengan Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(9), 1941–1950. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i9.2979
Published
2025-09-30
How to Cite
Dora Silviana, Asyraf Suryadin, & Nurjanah. (2025). PENGARUH MODEL BERCERITA BERPASANGAN DENGAN MEDIA POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR CERITA FIKSI SISWA KELAS IV SD . Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 223 - 234. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.8153
Section
Articles
