TANTANGAN GURU SD DALAM IMPLEMENTASI MEDIA DIGITAL PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS 4
Abstract
The use of digital media in fourth-grade elementary school IPAS (Science and Social Studies) learning is a 21st-century educational damand aimed at increasing student engagement and developing critical thinking skills. This study aims to identify and analyze the challenges faced by elementary school teachers in implementing digital media in IPAS learning. The method employed was a literature review of five scientific articles published between 2020 and 2025. Data analysis was conducted through stages of data reduction, categorization, and thematic interpretation. The results indicate that digital media such as interactive videos, augmented reality, and digital learning platforms can enhance students’ conceptual understanding and learning outcomes. However, teachers still encounter various challenges, including limited facilities and infrastructure, low levels of teachers’ digital competence, difficulties in classroom management, and the potential for student distraction during the use of digital media. Therefore, improving teachers’ competencies, providing adequate facilities, and implementing well-planned instructional strategies are necessary to ensure that the integration of digital media in IPAS learning can be carried out effectively and optimally.
References
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Kemdikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Susanto, A. (2021). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Aulia, Nur. Ramdiatul. , Lastuti, Sri. , & Jannah, Miftahul. (2025). Pengembangan Media Video Digital Interaktif Pada Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN 42 Kota Bima. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(2), 903–910.
Azahra, T., & Rahmi, L. (2025). The Effect Of Learning Videos On The Critical Thinking Abilities Of Science Students On The Material Of Indonesian Cultural Wealth In Grade 4 Of Elementary. SOSIOEDUKASI : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan Sosial 14(3), 1915–1922. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i3.6244
Azahra, N., & Rahmi, U. (2025). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45–53.
Azis, D. K., & Febriana, M. (2023). Identifikasi tren media pembelajaran IPA di SD/MI pasca pandemi. PENDIPA Journal of Science Education, 7(2), 343–349. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.343-349
Budiman, H. (2019). Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 175–190.
Fitria, Y., & Indrawati, T. (2022). Pemanfaatan media digital untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4681–4689. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2865
Hendriana, H., & Jacobus, A. (2021). Pembelajaran berbasis teknologi digital dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 45–54.
Hidayat., Ilham., & Ningsih, R. M. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 424–430. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i4
Ifah, N. I., Fitriana, E., & Dewi, N. (2024). Penerapan keterampilan berpikir kritis melalui media digital di era digital abad 21 pada pembelajaran IPA di SD. Selecta Education Jurnal, 7(1), 59-70.
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124
Maisarah, A., Ayudia, I., Prasetya, C., & Mulyani, M. (2023). Analisis kebutuhan media digital pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 48–59. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.314
Meilina, D. M., & Afriyah, N. (2024). Penggunaan media digital untuk meningkatkan pemahaman konsep dasar IPA di sekolah dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 387-400. https://doi.org/10.29408/didika.v10i2.26436
Nopa, P. G., Riyoko, E., & Sholeh, K. (2023). Implementasi Media Digital Dalam Pembelajaran IPS Abad 21 Di SD Negeri 2 Tanjung Kukuh Ogan Komering Ulu Timur. Karmawibangga: Historical Studies Journal, 5(1), 36–50.
Pratiwi, N. K., & Lestari, S. (2023). Analisis penggunaan media digital interaktif dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 101–109.
Rahman, A., & Yuliana, R. (2021). Literasi digital siswa sekolah dasar dalam pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(2), 89–97.
Qalbi, M. D., Agusta, A. R., Jannah, F., & Rafianti, W. R. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan kerjasama, Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran CANGKAL dan Media WORDWALL pada Muatan IPS Kelas V SDN Basirih 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(4), 1277–1285. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Sa’adah, A. N., Millati, F. A., Muttaqin, F. N., Arifah, I., & Kaltsum, H. U. (2024). Peningkatan hasil belajar IPAS materi ekosistem melalui media digital interaktif dan video pembelajaran di SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1056-1068. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.24941
Sulistyowati, Mahmudah, I., Syabrina, M., Syar, N. I., Rahmad, & Abdul, W. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Di MI / SD. As-Sibyan (Jurnal Kajian Kritis Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Dasar), 7(1), 35–38. https://doi.org/10.52484/as
