MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL ANGKASA
Abstract
This study was motivated by the low levels of students’ critical thinking skills, communication abilities, and learning outcomes in Pancasila Education. This issue was caused by one-way teaching methods and a lack of variety in learning models, which made it difficult for students to understand the material and communicate effectively. The proposed solution was the implementation of the ANGKASA model. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted over three sessions, involving 18 fifth-grade students at SDN Anjir Muara Lama during the second semester of the 2024/2025 academic year. Qualitative data were obtained through observations of teacher and student activities, as well as assessments of students’ critical thinking and communication skills. Quantitative data were collected from students’ written test results. The data were analyzed descriptively using cross-tabulation and presented in the form of tables, graphs, and percentages. The results showed significant improvement in all aspects: teacher activity increased from 79% to 96%, student activity from 56% to 100%, critical thinking skills from 22% to 89%, communication skills from 44% to 100%, summative learning mastery from 67% to 100%, and formative learning mastery from 70% to 100%. Therefore, the ANGKASA model proved to be effective in enhancing learning activities.
References
Anisa A. E., Erma F., Andi S. 2024. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan Ipa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13 (1), 982.
Arsyad, M. F. L., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Ferdiyansyah, A., & Putra, E. C. S. (2024). Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Ceramah Dan Metode Audio-Visual Dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran E-ISSN. 3026-6629, 2(2), 661-666
Aslamiah, & Agusta, A. R. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Ekosistem Dengan Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Inquiry Learning. Somatic, Auditory, Visualization, intellectually (Savi) Dan Team Game.
Ayun, Q., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Memecahkan Masalah Menggunakan Model LEARN GREAT Pada Muatan IPA. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 125-144
Ayuni, H., & Noorhapizah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Pembelajaran PROGRES dan Media TTS pada Kelas IV SDN Terantang 2. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 63-73.
Azizah, W., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi Dan Keterampilan Menulis Simple Present Tense Menggunakan Model Lecture Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 598-607.
Damayanti, N. A., & Dewi, R. M. (2021). Pengembangan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Evaluasi Hasil Belajar Siswa. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1647-1659
Darmayanti, R., Baiduri, & Sugianto, R. (2022). Learning Application Derivative Algebraic Functions: Ethnomathematical Studies and Digital Creator Book. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2212-2227.
Darmiyati, Metroyadi, & Normidah. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Komunikasi Melalui Model Group Investigation di Kelas IV SDN Paharangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Jurnal Model, 8(1), 103-120.
Diana. L. M., Arif M., Evy S. M., Nuru A. 2023. Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Edatic: Pendidikan Dan Informatika. 9 (2), 202.
Doni, M., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan Ips Menggunakan Model Merdeka Di Sekolah Dasar. Bestari: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(2), 106-119
Doni, M., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan Ips Menggunakan Model Merdeka Di Sekolah Dasar. Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(2), 106-119.
Hasanah, N., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model PANTING dan Permainan Open The Box pada Muatan Matematika Kelas V SDN Kertak Hanyar 1-1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(3), 829-841.
Hasanah, R., & Suriansyah, A. (2019). Relationship Of School Culture and Work Motivation with Organizational Citizenship Behaviour (OCB) Teacher of Muhammadiyah Vocational School in Banjarmasin Indonesia. European Jurnal of Alternative Eduation Studies.
Hasri. 2021. Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Didaktik. 10 (2), 79-86.
Hidayat, A., & Jannah, F. (2021). Implementasi Model Bahimat Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Muatan PKN. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(November), 31-38
Indah, I., & Purwanti. R. (2022). Meningkatkan Kreativitas Anak Menggunakan Model Explicit Instruction, Metode Pemberian Tugas Dan Medin Bahan Alam. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(3), 31-41.
Irham, M., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Piring Antik Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 858-865.
Jannah, H. & A. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Materi Kebebasan Berorganisasi Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Group Investigation (Gl), Numbered Heads Together (NHT), Dan Course Review Horay (CRH) Siswa Kelas V Sdn Alalak Tengah 2 Banjarmasin, Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 37-48.
Kanza, M., Hosnan, M., & Suparno. (2021). A Study of The Implementation of Paikem Learning Activities at Grade Ii Sdn Seroja. Primary: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 10(3), 689-695.
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2022). Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Khairinor, R., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Bambu Pada Muatan Matematika di Kelas V SDN Kuin Selatan 1. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 578-585
Kurniyati W., Suriansyah A., Harsono A. M. B., (2025). Pembelajaran Berbasis Teknologi di SDN Teluk Dalam 1. Jurnal Teknologi Pendidikan. 5(1).
Liana, N., & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Muatan Ips Menggunakan Model Pintar Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 755-764.
Mahfuzah, T., Mahmuddin. 2023. Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar menggunakan model PBL, NHT. Jurnal teknologi pendidikan dan pembelajaran (JTPP). 1(2), 81-90.
Mega, K. I. 2022. Mempersiapkan Pendidikan di Era Analisis kecenderungan Digital (Society 5.0). Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan Inovasi pendidikan. 4(3)
Munawar, M. H., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Komunikasi Menggunakan Model Pandir. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 351-378.
Nahdia, & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Menggunakan Kombinasi Model PBL, TTW. DAN SCRAMBLE. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 835-840
Najah, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Kemampuan Bekerjasama Siswa Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PENTAS Pada Muatan IPA Kelas IV SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(2), 635-643.
Noorhapizah, N., Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613-624
Noorhapizah, Nur’alim, & Agusta, A. R. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Ketrampilan Membaca Pemahaman dalam. Menemukan Informasi Penting dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) dan Scramble Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 95-108.
Peraturan Pemerintah RI Nomor 57. 2021. Standar Nasional.
Prastitasari, H., Fitria, M., Jumadi, J., Sunarno, S., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, SR, Dan QOD. Primary: Jurnal Pendidikan Pendidik Sekolah Dasar, 11(6), 1792.
Purwanti, R., & Huljannah, M. (2021). Improving Children’s Cognitive Using the Talking Stick Model and Flanelboard Media in Group B Tk Pertiwi, E-Chief Journal, 1(2), 35-42.
Purwanti, R., Aslamiah, A., and Suriansyah, A. (2024). The Leadership School Principal in the Implementation of Local Character Education. International Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4974–4981. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-44
Purwanti, R., Suriansyah, A., Bachri, A. A., & M. (2025). Case Study: Values and Beliefs of Excellence-Based Quality Leadership in a Junior High School. In 2nd International Conference on Environmental Learning Educational Technologies (ICELET 2024), 155–165.
Purwanti, R., Suriansyah, Aslamiah, Novitawati, and Rahmiyani. (2024). the Correlation of Work Commitment, School Principal Supervision and Teacher Performance in Kindergartens in Liang Anggang District. International Journal Education, School Management and Administration, 2(1), 27–35.
Putri, E. A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan aktivitas dan motivasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran bacatur pada muatan IPAS kelas IVA di SDN Mawar 7 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 1(4), 729-746.
Putu. C. P. D. (2022). Analisis Buku Panduan Pendidik Fase A Kelas I Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. 3 (2), 131-140.
Qurratu’Ain, N., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Lentera Pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 332-340.
Ridhani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Increase Activity, Critical Thinking Skills and Student Collaboration Using the PERMATA Model and Wordwall Media in Elementary Schools. Indonesian Journal of Primary Education, 8(1), 111-128.
Safitri, R. W., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Muatan IPS Menggunakan Model Games. Journal on Teacher Education, 5(1), 159-171.
Setiyaningsih, S., & Wiryanto. (2022). Peran Pendidik Sebagai Aplikator Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education (Jime), 8(4), 3041-3052.
Suhaimi, S. & Nasidawati, N. (2020). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Materi Bangun Ruang Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Numbered Head Together Dan Course Review Horay Dengan Media Bangun Ruang Kelas V/C Sdn Handil Bakti. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 15(2), 74-86.
Suriansyah A., & Mahriati S. 2016. Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Sifat-Sifat Bangun Ruang Dengan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dan Media Realia Siswa Kelas V SDN Pengambangan 8 Kota Banjarmasin. Jurnal Model, 11(2) 5-10.
Suriansyah A., 2011. Landasan Pendidikan. Banjarmasin. Comdes
Suriansyah A., Aslamiah & Sulistiyana. (2015). Profesi Kependidikan Perspektif Guru Profesional. Jakarta. PT Raja Gralindo Persada
Suriansyah, A. (2018). Teacher’s job satisfaction on elementary school: Relation to learning environment. The Open Psychology Journal, 17(1).
Suriansyah, A. 2014 Hubungan budaya sekolah, komunikasi dan komitmen kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(3), 358-367
Suriansyah, A., & Agusta, R. (2021). Effectiveness of Learning Model of Gawi Sabumi to Improve Students’ High Order Thinking Skills and Ecological Awareness. Tropical Wetland Journal, 7(2), 68-86
Suriansyah, A., & Aslamiah, A. (2015). Strategi kepemimpinan kepala sekolah, guru, orang tua, dan masyarakat dalam membentuk karakter siswa. Cakrawala Pendidikan, (2), 87061.
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021). Model Blended Learning Antasari Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Memecahkan Masalah. Journal Of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90.
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan. A. (2021). ANTASARI's Developing Blended Learning Model Based on Ecopedagogy Study to Improve Ecological Awareness, Soft and Social Skills on Elementary Education.
Suriansyah, A., Agusta, A. R., Ngadimun, Yakoob, M. F. M., Sin, L., Hussin, S., Wiyono, B. B., Hayati, R. P., Maulidah, Ihsan, M. A. N., & Rizaliannor, M. A. (2022). The Innovative Blended Learning Model Gawi Manuntung, To Increase Society 5.0 Skills in Elementary School Students. Journal of Positive School Prychology, 6(9), 4111-4136
Suriansyah, A., Amelia, R., & Fitriyani, H. A. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Ips Menggunakan Kombinasi Model Think Pair and Share (Tps), Mind Mapping Dan Course Review Hooray (CRH) Pada Siswa Kelas IV SDN Pemakuan Kabupaten Banjar
Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair and Share (TPS) dan Teams Games Toumament (TGT) di Kelas VB SDN Teluk Tiram Banjarmasin., 5(1), 27-36
Suriansyah, A., Aslamiah, Norhafizah, & Sulaiman. (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persadaha.
Wangi, E. S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Memecahkan Masalah Menggunakan Model PINTAR pada Muatan Matematika Kelas IV SDN Berangas Barat 2. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(1), 326-336.
Wathon, A. (2023). Model Pembelajaran Kurikulum Merdeka Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B. Jurnal Sistim Informasi Manajemen, 6(2), 214–239.
