Analisis Kemampuan Menulis Teks Cerpen Berdasarkan Kaidah Ejaan Siswa Kelas IV SDN 025282 Binjai
Keywords:
literasi, cerpen, sekolah dasar, pemahaman membaca
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi membaca cerita
pendek siswa kelas IV sekolah dasar berdasarkan level kognitif dan kompetensi
literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek
sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berbasis literasi
yang mencakup aspek memahami, menerapkan, menalar, menemukan informasi,
interpretasi, serta evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar
siswa berada pada kategori sedang, dengan kesulitan utama pada kemampuan
berpikir tingkat tinggi seperti menalar dan evaluasi. Temuan ini menunjukkan
perlunya penguatan strategi pembelajaran berbasis literasi di sekolah dasar.
References
Hidayat, R. (2020). Pembelajaran HOTS dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 50–60.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Panduan literasi. Jakarta: Kemendikbud.
Kosasih, E. (2020). Jenis-jenis teks dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Sage Publications.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2022). PISA 2022 results: What students know and can do. OECD Publishing.
Pratiwi, D. (2022). Analisis kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi, 6(1), 65–70.
Putri, A. (2021). Kemampuan pemahaman teks pada siswa sekolah dasar. Jurnal Bahasa, 9(1), 70–75.
Rahmawati, D. (2022). Analisis teks naratif dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa, 10(2), 68–74.
Sari, R., & Fitri, A. (2021). Pengembangan literasi membaca di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45–52.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wulandari, S. (2023). Pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 11(1), 90–95.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Panduan literasi. Jakarta: Kemendikbud.
Kosasih, E. (2020). Jenis-jenis teks dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Sage Publications.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2022). PISA 2022 results: What students know and can do. OECD Publishing.
Pratiwi, D. (2022). Analisis kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi, 6(1), 65–70.
Putri, A. (2021). Kemampuan pemahaman teks pada siswa sekolah dasar. Jurnal Bahasa, 9(1), 70–75.
Rahmawati, D. (2022). Analisis teks naratif dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa, 10(2), 68–74.
Sari, R., & Fitri, A. (2021). Pengembangan literasi membaca di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45–52.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wulandari, S. (2023). Pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 11(1), 90–95.
Published
2026-04-06
How to Cite
Arditha, A., Dian Armanto, & Anita Yus. (2026). Analisis Kemampuan Menulis Teks Cerpen Berdasarkan Kaidah Ejaan Siswa Kelas IV SDN 025282 Binjai. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 213 - 222. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.12379
Section
Articles
