PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKASISWA KELAS V SD NEGERI 067259 MEDAN JOHOR
Penelitian Tindakan Kelas
Keywords:
Team Games Tournament (TGT), activeness of learning, learning outcomes, learning mathematics.
Abstract
This study aims to improve the activeness and learning outcomes of students in mathematics learning through the application of cooperative learning model type Team Games Tournament (TGT) in Class V SD Negeri 067259 Medan Johor. The method used is Class Action Research (PTK) which consists of two cycles, each of which includes the stages of planning, action, observation, and reflection. The subjects of the study were 25 fifth grade students in the even semester of the 2024/2025 academic year. Data collection techniques are done through observation, learning outcomes tests, and documentation. The results showed an increase in student activity and learning outcomes after the application of the TGT model. Students ' activeness increased gradually from low category in pre-cycle to active in Cycle II. Student learning outcomes also increased with learning completeness reaching 36% in pre-cycle, 60% in cycle I, and increased significantly to 88% in Cycle II. Thus, the TGT learning model proved to be effective in improving the activeness and learning outcomes of students in Mathematics.
References
Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 8–12.
Dinayusadewi, N. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Development of augmented reality application as a mathematics learning media in elementary school geometry materials. Journal of Education Technology, 4(2).
Hermawan, A., & Rahayu, T. S. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dan Model Team Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Hudoyo, H. (2017). Strategi Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Rineka Cipta.
Laksana, A. A. N. P., Adnyana, I. W., Saputra, I. G. A. A., Pranata, I. K. Y., Kresnayadi, I. P. E., & Susila, G. H. A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Teknik Passing Bola Voli. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 7(1), 141–149.
Pardede, U. T. (2019). Penigkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatve Tipe Tgt di SMAN 1 Batang Toru. Mathematic Education Journal, 2(1), 67–74.
Prayoga, T., Agustika, G. N. S., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Materi Pengenalan Bangun Datar Berbasis Etnomatematika Peserta Didik Kelas I SD. Mimbar Ilmu, 27(1), 99–108.
Raka Siwi, C., Sudrajat, R., & Setia Wardana, M. Y. (2019). Keefektifan Model Team Assisted Individualization Berbantu Media Corong Hitung Terhadap Hasil Belajar Matematika. MIMBAR PGSD Undiksha, 7(2).
Sardiman A.M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Siamy, L., Farida, F., & Syazali, M. (2018). Media BelajarMatematika Berbasis Multimedia Interaktif dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 113.
Slavin, R. E. (2010). Cooperative Learning (Riset dan Praktik). Bandung: Nusa Media.
Suandika, I. K. A., Nugraha, I. N. P., & Dewi, L. J. E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Pekerjaan Dasar Otomotif Siswa Kelas X TKRO SMK Negeri 1 Denpasar. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 8(2), 69–78.
Sumarmo, U. (2018). Pengembangan Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Suseno, W., Yuwono, I., & Muhsetyo, G. (2017). Peningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan pembelajaran kooperatif TGT. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(10), 1298–1307.
Thalita, A. R., Fitriyani, A. D., & Nuryani, P. 82| Peenerapan Model Pembelajaran Times Games TournamentFitrah: Journal of Islamic Education(2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i2.20543
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Gagné, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2021). Principles of Instructional Design (6th ed.). Boston: Cengage Learning.
Hidayati, A., & Sari, D. A. (2020). Tantangan guru dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 43–52.
Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. Theory into Practice, 41(4), 212–218.
Marzano, R. J. (2020). The New Art and Science of Classroom Assessment. Bloomington: Solution Tree Press.
NCTM (National Council of Teachers of Mathematics). (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nugroho, Y., & Wulandari, F. (2021). Karakteristik pembelajaran matematika di sekolah dasar dan implikasinya terhadap pengembangan kurikulum. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 120–130.
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud.
Sari, N. M., & Prasetyo, Z. K. (2019). Analisis kesulitan guru dalam pembelajaran matematika berbasis pemecahan masalah. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 13–22.
Schunk, D. H. (2020). Learning Theories: An Educational Perspective (8th ed.). Boston: Pearson.
Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi Keadaan Masa Kini dan Gagasan untuk Masa Depan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Depdiknas.
Dinayusadewi, N. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Development of augmented reality application as a mathematics learning media in elementary school geometry materials. Journal of Education Technology, 4(2).
Hermawan, A., & Rahayu, T. S. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dan Model Team Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Hudoyo, H. (2017). Strategi Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Rineka Cipta.
Laksana, A. A. N. P., Adnyana, I. W., Saputra, I. G. A. A., Pranata, I. K. Y., Kresnayadi, I. P. E., & Susila, G. H. A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Teknik Passing Bola Voli. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 7(1), 141–149.
Pardede, U. T. (2019). Penigkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatve Tipe Tgt di SMAN 1 Batang Toru. Mathematic Education Journal, 2(1), 67–74.
Prayoga, T., Agustika, G. N. S., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Materi Pengenalan Bangun Datar Berbasis Etnomatematika Peserta Didik Kelas I SD. Mimbar Ilmu, 27(1), 99–108.
Raka Siwi, C., Sudrajat, R., & Setia Wardana, M. Y. (2019). Keefektifan Model Team Assisted Individualization Berbantu Media Corong Hitung Terhadap Hasil Belajar Matematika. MIMBAR PGSD Undiksha, 7(2).
Sardiman A.M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Siamy, L., Farida, F., & Syazali, M. (2018). Media BelajarMatematika Berbasis Multimedia Interaktif dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 113.
Slavin, R. E. (2010). Cooperative Learning (Riset dan Praktik). Bandung: Nusa Media.
Suandika, I. K. A., Nugraha, I. N. P., & Dewi, L. J. E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Pekerjaan Dasar Otomotif Siswa Kelas X TKRO SMK Negeri 1 Denpasar. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 8(2), 69–78.
Sumarmo, U. (2018). Pengembangan Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Suseno, W., Yuwono, I., & Muhsetyo, G. (2017). Peningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan pembelajaran kooperatif TGT. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(10), 1298–1307.
Thalita, A. R., Fitriyani, A. D., & Nuryani, P. 82| Peenerapan Model Pembelajaran Times Games TournamentFitrah: Journal of Islamic Education(2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i2.20543
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Gagné, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2021). Principles of Instructional Design (6th ed.). Boston: Cengage Learning.
Hidayati, A., & Sari, D. A. (2020). Tantangan guru dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 43–52.
Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. Theory into Practice, 41(4), 212–218.
Marzano, R. J. (2020). The New Art and Science of Classroom Assessment. Bloomington: Solution Tree Press.
NCTM (National Council of Teachers of Mathematics). (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nugroho, Y., & Wulandari, F. (2021). Karakteristik pembelajaran matematika di sekolah dasar dan implikasinya terhadap pengembangan kurikulum. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 120–130.
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemdikbud.
Sari, N. M., & Prasetyo, Z. K. (2019). Analisis kesulitan guru dalam pembelajaran matematika berbasis pemecahan masalah. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 13–22.
Schunk, D. H. (2020). Learning Theories: An Educational Perspective (8th ed.). Boston: Pearson.
Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi Keadaan Masa Kini dan Gagasan untuk Masa Depan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Depdiknas.
Published
2025-06-11
How to Cite
Lestari, L., & Rumiris Lumban Gaol. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKASISWA KELAS V SD NEGERI 067259 MEDAN JOHOR: Penelitian Tindakan Kelas. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 223 - 230. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6106
Section
Articles
