EKSPLORASI PERAN MAHASISWA PGSD DALAM MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI DI SEKOLAH DASAR
Abstract
This research aims to explore the strategic role of students from the Primary School Teacher Education Study Program (PGSD) in improving students' literacy and numeracy skills at the elementary school level. The urgency of this research is based on Indonesia's low ranking in the 2022 PISA survey, where literacy scores in reading (355 points) and mathematics (379 points) are far below the international average. Apart from that, the results of observations at SDN 13/I Muara Bulian show low interest in independent reading, dependence on teacher instructions, and students' fear of mathematics which is considered a "forest of formulas. The method used in this research is a qualitative descriptive approach with literature study. Data was collected through reviews of scientific articles, textbooks and relevant theories regarding the role of PGSD students as agents of change in the digital era. The results of the research show that PGSD students have a central role as innovators and learning facilitators who are able to integrate educational technology to develop students' digital literacy. The role of students. includes developing creative learning strategies to overcome students' obstacles in understanding contextual logic questions and text inference.
References
Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbi-ngan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Adrillian, H., & Munahefi, D. N. (2024, February). Studi Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Kontruktivisme Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 57-65).
Amanda, A. F., & Wulandari, Y. (2022). Literasi Digital: Dampak dan Tantangan dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 126-136.
Dede Suhaeni, “Peran Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas VIII di SMP Insan Kamil Legok Tangerang,” JM2PI: Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam 1, no. 1 (15 Juni 2020): 156–83
Dewi, C., Pahriah, P., & Purmadi, A. (2021). Urgensi literasi digital bagi siswa generasi z dalam pembelajaran kimia. Jurnal Internasional Teknologi Baru dalam Pembelajaran (ijet), 16(11), 88-103.
Fitriana, E., & Ridlwan, M. K. (2021). Pembelajaran transformatif berbasis literasi dan numerasi di sekolah dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD- An, 8(1).
Fitriyana, I., Juhana, J., & Nirmala, S. D. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(1), 439-453.
Ifrida, F., Huda, M., Prayitno, H. J., Purnomo, E., & Sujalwo, S. (2023). Pengembangan dan Peningkatan Program Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 1–12.
Iqbal, M., Zulkhairi, Z., & Budi, B. (2021). Manajemen Pelatihan Guru di Pondok Pesantren Modern Darul Hikmah Medan. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 595-608.
Kaize, B. R., Rediani, N. N., & Ginting, S. B. (2024). Optimizing Students'critical Thinking And Numeracy Literacy Skills Through Task-Based Learning: An Experimental Study. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(2), 183-193.
Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549.
Lukitasari, M., Murtafiah, W., Ramdiah, S., Hasan, R., & Sukri, A. (2022). Membangun instrumen literasi terhadap hasil belajar mahasiswa.International Journal Of Instruction, 15(2), 171-188.
Ngcobo, N. F. (2022). Pemberdayaan Dan Kendala Dalam Pemanfaatn Teknologi Digital Untuk Pengajaran Dan Pembelajaran; Implikasi Untuk Pengembangan Literasi Digital. International Journal Of Mobile And Blended Learning. 14(3), 1-14.
Ningrum, S. K., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva untuk Mengembangkan Budaya Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1500-1511.
Nurhasanah, R. N., & Mustika, D. (2024). Peran guru dalam kegiatan literasi untuk menumbuhkan minat baca siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 318-328.
OECD. (2022). PISA 2022 Results: Learning during COVID-19. Paris: OECD Publishing.
Putra, A. I., Budiono, H., & Chan, F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Website Menggunakan Google Sites Pada Muatan Ipa Kelas V Subtema Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata , 4(1), 458-464.
Rahim, A., & Indah, M. (2024). Pentingnya pendidikan literasi digital di kalangan remaja. SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(02), 51- 56.
Rahma, A. A., Bafadal, U., Ilyas, S. N., & Musi, M. A. (2024). Strategi Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Untuk Mengembangkan Literasi Anak Usia DinI. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(2), 242-254.
Rahman, Abd, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumriani. 2022. “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur- Unsur Pendidikan.” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2(1): 1– 8.
Rambe, R. S. (2024). Hubungan kompetensi sosial guru terhadap perkembangan sosial emosional pada anak usia 4-5 tahun. Ananda: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 1(01), 1-11.
Redhana, I. W. (2024). Literasi Digital: Pedoman Menghadapi Society 5.0.
Samudra Biru.
Rizal, R., Rusdiana, D., Setiawan, W., & Siahaan, P. (2021). Pengembangan aplikasi pembelajaran berbasis sistem manejem berbasis smartphone (pblms3) menggunakan model addie untuk meningkatkan literasi digital. Jurnal International Pembelajaran, Pengajaran dan Penelitian Pendidikan., 20(11), 115-131
Rofi’ah, S. N., Wasita, U., Jumaida, J., Faidah, A. H. N., & Rozak, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Metode Jarimatika pada Perkalian Siswa Kelas 5 SD Negeri Banjaragung 2. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 183-190.
Rohman, A., Asbari, M., & Rezza, D. (2024). Literasi digital: Revitalisasi inovasi teknologi. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(1), 6-9.
Rukmana, R., Wakhyudin, H., Nuruliarsih, N., & Azizah, M. (2024). Memperkuat Literasi Teknologi melalui Pembelajaran Interaktif dengan Menggunakan Media Kahoot di Kelas V Sekolah Dasar. Madaniya, 5(3), 790-796.
Sidiq, F., Ayudia, I., & Sarjani, T. M. (2023). Optimalisasi gerakan literasi sekolah melalui desain kelas literasi numerasi di Sekolah Dasar kota Langsa. Journal of Human and Education, 3(3), 69–75.
Supriani, Y. (2024). Peran Manajemen Strategi Dalam Meningkatkan Literasi Dan Numerasi. Jurnal Tahsinia, 5(7), 1032-1043.
Tian, X., & Park, K. (2022). Pengaruh pendekatan pembelajaran terhadap literasi digital mahasiswa; peran teori penentuan nasib sendiri. Jurnal International Teknologi Berkembang dalam Pembelajaran (iJET) 17(14), 78-93.
Uno, H. B., & Nina Lamatenggo, S. E. (2022). Tugas Guru dalam pembelajaran: Aspek yang memengaruhi. Bumi Aksara.
Yu, Z. (2022). Sustaining student roles, digital literacy, learning achievements, and motivation in online learning environments during the COVID-19 pandemic. Sustainability, 14(8), 4388.
