UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PUISI MELALUI LKPD BERBASIS PROBLEM SOLVING
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar peserta didik pada materi puisi melalui LKPD berbasis problem solving. Penelitian ini dilakukan menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan selama 2 siklus diantaranya pra siklus, siklus I dan siklus II. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu; (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 4 yang berjumlah 23 peserta didik di SD Negeri Barusari 02 Semarang. Penelitian ini dilaksankan pada semester II tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu non test dengan instrumen lembar observasi keaktifan belajar peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan peneliti dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah Teknik deskriptif kuantitatif. Hasil rata-rata penelitian dari kondisi awal atau pra-siklus keaktifan belajar peserta didik memperoleh nilai 48% dengan kategori masih tergolong rendah, pada siklus I dengan menggunakan LKPD berbasis Problem Solving mengalami peningkatan keaktifan belajar mencapai 83% pada kategori tinggi dan pada siklus II menujukkan perolehan peningkatan 86% dengan kategori tinggi. Berdasarkan dari hasil rata-rata Penelitian Tindakan Kelas ini dapat disimpulkan bahwa melalui LKPD berbasis problem solving dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik.
References
Arikunto, S. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Arikunto, S., (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dharwisesa, M. W., Widiana, I. W.,& Tegeh, I. M. (2020). Penerapan Model TTW Berbantuan Media Gambar Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 227. Diunduh dari https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28257
Irmayasari. dkk, (2018) Penggunaan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas 4 SD. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar UKSW. Di unduh dari https://callforpapers.uksw.edu/index.php/semnas_hardiknas/semnas_2018/paper/download/477/318
Laeli. dkk (2013) . Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Keindahan Alam Menggunakan Metode Partisipatori dengan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, (2). Diunduh dari http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi
Meilinawati, dkk. (2022) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learing untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar SD Santo Bellarminus Jakarta. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, Vol. 2. No. 2.
Muhammat Rahman, dkk. 2014. Model Pembelajaran Arias Terintegrasi. Prestasi pustaka. Jakarta.
Nugroho, dkk (2018). Pengembangan Profesionalitas Guru Sekolah Dasar Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta
Parhusip, dkk. (2023) Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 11 (2), 2023, 293-306. Diunduh dari Journal homepage: http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/jipm
Santosa, dkk. (2022) Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Kelas V SD Negeri Sudimoro 2 Tahun Ajaran 2021/2022. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Vol. 2. No. 2 Juni 2022
Widyaswati, dkk. (2022) Penerapan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas Iv Sdn 2 Mantingan. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Vol. 2. No. 2 Juni 2022
