PEMANFAATAN MEDIA AUGMENTED REALLITY DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS MATERI SIKLUS AIR KELAS 5 SD 018479 AIR JOMAN BARU
Abstract
This study aims to determine the effect of the use of Augmented Reality (AR) media using the Problem Based Learning (PBL) model on improving student learning outcomes in the subject of science on the water cycle in grade 5 of SD 018479 Air Joman Baru. The background of this study is based on the low learning outcomes of students caused by the use of conventional learning media, such as textbooks and simple teaching aids, as well as the limited use of innovative learning technology in elementary schools. AR technology allows visualization of abstract concepts in a real and interactive way, while the PBL model encourages students to think critically and solve problems through contextual learning. The research method used is a quantitative method with an experimental approach. This study involved two groups, namely the experimental group using AR media with the PBL model and the control group using conventional methods. The research instrument was in the form of a learning outcome test that was analyzed through validity, reliability, and hypothesis testing. The results showed that the use of AR media with the PBL model significantly improved student learning outcomes compared to conventional methods. Thus, it can be concluded that AR media with the PBL model is effective in using in science learning to improve students' understanding of the water cycle material. This research is expected to be a reference for teachers and schools in developing technology-based learning strategies to improve the quality of education.
References
Aditama, P. W., Nyoman Widhi Adnyana, I., & Ayu Ariningsih, K. (2019). Augmented Reality Dalam Multimedia Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Desain Dan Arsitektur (SENADA), 2, 176–182.
Apriyani, M. E., & Gustianto, R. (2015). Augmented Reality sebagai Alat Pengenalan Hewan Purbakala dengan Animasi 3D menggunakan Metode Single Marker. JURNAL INFOTEL - Informatika Telekomunikasi Elektronika, 7(1), 47. https://doi.org/10.20895/infotel.v7i1.29
Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.472
Dharmawan, J., & Rahayu Setyaningsih, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality Live Texturing Pada Pembelajaran Mewarnai Anak Usia Dini Di Paud Holistik Integratif El-Fath Sumenep. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 69–86. https://doi.org/10.24929/alpen.v5i2.98
Ilham, M. I., & Asriningtias, Y. (2023). Aplikasi Mobile Augmented Reality untuk Mendukung Pengenalan Aksara Sunda. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 7(2), 426–434. https://doi.org/10.29408/edumatic.v7i2.23602
Leni, M., & Sholehun. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74. https://unimuda.e-journal.id/jurnalbahasaindonesia/article/download/952/582
Lestari, F. D., & , Muslimin Ibrahim, Syamsul Ghufron, P. M. P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Frita Dwi Lestari 1 , Muslimin Ibrahim 2 , Syamsul Ghufron 3 , Pance Mariati 4. 5(6), 5087–5099.
Nurlina, N., Nurfaidah, N., & Bahri, A. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. In LPP Unismuh Makassar (Lembaga Perpustakaan dan Penerbitan Universitas Muhammadiyah Makassar) (Issue April).
Putra, R. P., Yaqin, M. A., & Saputra, A. (2024). Objek Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam: Analisis Taksonomi Bloom (Kognitif, Afektif, Psikomotorik). Jurnal Of Islamic And Education Research, 2(1), 149–158.
Ratnasari, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Poster Daur Air Untuk Meningkatkan Kemampuan Mendeskripsikan Proses Daur Air Dan Kegiatan Manusia Yang Dapat Mempengaruhinya Siswa Kelas V Sdn Jagalan 1 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2017. 2507(February), 1–9.
Reality, A., Animals, A. R., & Reality, A. (2017). IMPLEMENTASI Teknologi Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Informatif Dan Interaktif Untuk Pengenalan Reality ( AR ) September, 636–645.
Riskiono, S. D., & Pasha, D. (2020). Analisis Metode Load Balancing Dalam Meningkatkan Kinerja Website E-Learning. Jurnal Teknoinfo, 14(1), 22. https://doi.org/10.33365/jti.v14i1.466
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Peoblem Based Learning (PBL). Buku, 1–92.
Wahyuni, R., & Napitupulu, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Canva Pada Pembelajaran Tematik Tema Kayanya Negeriku Kelas IV SD. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 01(4), 333–349. https://www.jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/EduGlobal/article/view/1545#
Yuliani, W., & Supriatna, E. (2023). metode penelitian bagi pemula. In Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu.
Yusrizal, Safiah, I., & Nurhaidah. (2021). Kompetensi Guru dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMPN 1 Prambanan. Jurnal Student Universitas Negeri Yogyakarta, X(8), 807–807. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/fiptp/article/view/17631
