PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KESAPRI (KERTAS SURAT PRIBADI) PADA SISWA KELAS III SD
Abstract
Personal letter writing skills are one of the competencies that elementary school students need to master. However, the results of observations indicate that the personal letter writing skills of third-grade students of SD 1 Wergu Wetan are still low, especially in the aspects of letter structure, letter content, language use, and neatness of writing. This study aims to improve personal letter writing skills through the implementation of the Project Based Learning model assisted by KESAPRI (Personal Letter Paper) media. This study is a Classroom Action Research (CAR) carried out in two cycles using the Kemmis and McTaggart model which includes the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of the study were 19 third-grade students of SD 1 Wergu Wetan. Data collection techniques used included observation, interviews, tests, and documentation. Data were analyzed qualitatively and quantitatively. The results of the study indicate that the implementation of the Project Based Learning model assisted by KESAPRI media can improve students' personal letter writing skills. The average score of students' writing skills increased from 64 in cycle I to 79.2 in cycle II. The learning completion percentage also increased from 36.84% in cycle I to 63.16% in cycle II. Improvements occurred in the structure of personal letters, content, language use, and neatness of writing. Therefore, the implementation of the Project Based Learning model assisted by KESAPRI media can be an effective learning alternative to improve elementary school students' personal letter writing skills.
References
Aisy, F. R., Zuliana, E., & Setiawaty, R. (2025). Penerapan Model Think Talk Write dengan Bantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD 3 Prambatan Lor. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPPI), 5, 1303–1313. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1845
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. Pernik: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44.
Amanda, M. (2024). Pengaruh Project Based Learning dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 29626–29631.
Antika, D., Khairunnisa, K., Damayanti, L., Saragih, S., & Lingga, M. F. (2023). Problematika Serta Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Di Kelas Tinggi Siswa MI/SD. Journal of Creative Student Research, 1(3), 422–432.
Asfari, A. I., Nuraeni, Y., & Yenni, Y. (2022). Analisis keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri Gondrong 2 Kota Tangerang. As-Sabiqun, 4(4), 1058–1075.
Bawamenewi, S., Ndruru, M., Waruwu, L., & Bu’ulolo, Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Melalui Aplikasi Canva Pada Materi Menulis Surat Pribadi Dan Surat Dinas Di Kelas Vii Smp. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 4(2), 154–160.
Chantica, A. N. L., & Purwati, P. D. (2026). Penerapan Modul Ajar “Smartletter” Berbasis Project Based Learning Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dan Sikap Komunikasi Siswa Melalui Karya Surat Pribadi Kelas V Sd Negeri Ngadirgo 03 Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 243–253.
Faebuadodo, H., & Harefa, N. A. J. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Menggunakan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division di Kelas VII UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Tahun Pembelajaran 2022/2023. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(2), 174–182.
Inggriyani, F., & Pebrianti, N. A. (2021). Analisis kesulitan keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 1–22.
Khasanah, S. N., Sukirman, S., & Aswar, N. (2024). Implementasi Model Teams Games Tournaments Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Konsepsi, 13(1), 36–53.
Khoirunnisa, N., Kusumawardani, L., Virgianti, U., & Setiawaty, R. (2024). Pemanfaatan Media Dadu Bergambar Dalam Pembelajaran Menulis Karangan Teks Deskripsi Pada Siswa Kelas Iv Sdn Mlatiharjo 2. Jurnal Lensa Pendas, 9(2), 191–202.
Nasukha, I. F., Mukhzamilah, M., & Mariasih, J. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Pribadi Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(4), 887–893.
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50.
Priyatnomo, M. A., Khasanah, U., & Wahyuningsih, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Kleco 2 Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2).
Saragih, J. Y., Girsang, M. L., & Indryani, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SDN 101732. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia, 7(2), 194–205.
Sefi, S. A. F., Kuryanto, M. S., & Setiawaty, R. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskriptif Siswa Kelas IV SDN Undaan Lor 2. JANACITTA, 7(2), 119–130.
Suci, M. P., Nazar, N., & Hakim, M. (2024). Sosialisasi Menulis Surat Pribadi Untuk Mengasah Keterampilan Siswa Siswi Kelas VI Sd Negeri 51 Kelurahan Kebun Tebeng. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 7(4), 330–335.
Suciawati, H., Widiyarti, G., Rakiyah, S., & Nahampun, I. T. (2022). Teknik Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskrispi pada Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Media Gambar pada Mahasiswa PGSD Kelas 2A12 Universitas Quality Tahun Akademik 2021/2022. Curere, 6(1), 38–44.
Sunadi, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Intruction Terhadap Kemampuan Menulis Surat Pribadi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 08 Kota Bengkulu. UIN FATMAWATI SUKARNO BENGKULU.
Susilowati, A. (2023). Penerapan Metode TTW Berbantuan E-LKPD untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Hasil Belajar Materi Surat Pribadi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 397–405.
Taliak, J., Al Farisi, T., Sinta, R. A., Aziz, A., & Fauziyah, N. L. (2024). Evaluasi efektivitas metode pembelajaran berbasis proyek dalam mengembangkan kreativitas siswa. Journal of Education Research, 5(1), 583–589.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19.
Wahyudi, R. T., Pramono, A., Masrurin, N., & others. (2024). Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Pribadi Dengan Media Gambar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesiasiswa Kelas IV Di Sdn Purwodadi I. Journal Educatione, 1(2).
Widiawati, O., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Multidisplin, 2, 2062–2070.
Wiyana, D., Jaya, W. S., & Abdulloh, A. (2022). Kemampuan Menulis Surat Pribadi Pada Siswa Kelas VII SMP NEGERI 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 1–13.
Yanti, N. D., Fadhillah, D., Enawar, E., & Sumiyani, S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi di Kelas V Sdn Cirewed, Kabupaten Tangerang. Berajah Journal, 2(1), 49–57.
