PENGEMBANGAN FLASHCARD BERBASIS AUGMENTED REALITY DENGAN MODEL INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS VI SD MUHAMMADIYAH 2 PINRANG
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) peserta didik kelas VI SD Muhammadiyah 2 Pinrang pada submateri Planet-Planet dalam Sistem Tata Surya, di mana hanya empat dari sembilan peserta didik yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Pembelajaran yang masih bersifat konvensional serta karakteristik materi Tata Surya yang abstrak menjadi faktor penyebab rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Flashcard berbasis Augmented Reality (AR) yang diintegrasikan dengan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas satu ahli materi, satu ahli media, satu guru kelas, dan sembilan peserta didik kelas VI yang mengikuti uji coba terbatas. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Flashcard AR memperoleh skor validitas rata-rata 4,25 dengan kategori sangat layak, skor kepraktisan rata-rata 4,27 dengan kategori sangat layak, serta nilai N-Gain sebesar 0,72 yang termasuk kategori tinggi. Rata-rata hasil belajar peserta didik meningkat dari 30,56 pada pre-test menjadi 80,56 pada post-test. Dengan demikian, media Flashcard berbasis Augmented Reality yang dipadukan dengan model pembelajaran inkuiri dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas VI sekolah dasar.
References
DAFTAR PUSTAKA
Almira, A., Rachmawati, A., Jelita, I. N., & Nurlaili, Y. (2023). Evaluasi Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Kimia: Suatu Tinjauan Sistematis Literatur.
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar tentang Mata Pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. JPGSD: Jurnal PGSD, 11(1), 1841-1854.
Azuma, R., Baillot, Y., Behringer, R., Feiner, S., Julier, S., & MacIntyre, B. (2021). Recent advances in Augmented Reality. IEEE Computer Graphics and Applications, 21(6), 34-47.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
Daryanto, & Rachmawati, T. (2015). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik. Yogyakarta: Gava Media.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Indiana University.
Kemendikbud. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendikbud.
Khoirurrijal, Fadriati, Makrufi, A. D., Gandi, S., & Muin, A. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Malang: Literasi Nusantara.
Mustaqim, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 156-168.
Nurhasanah, S., Malik, A., & Mulhayatiah, D. (2021). Integrasi Model Pembelajaran Inkuiri dengan Media Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(3), 445-452.
Parsianti, I., Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Aritmatika (Monika) pada Pembelajaran Matematika. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(2), 133-140.
Rahma, N., & Puspitasari, D. (2022). Pengembangan Flashcard Digital Berbasis Android pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Pernapasan Manusia untuk Siswa Kelas V SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar.
Rahmat, A., Syamsuri, & Raharjo. (2022). Efektivitas Media Flashcard Berbasis Augmented Reality terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6789-6798.
Saputro, B. A., & Saputra, D. I. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Journal of Elementary Education, 5(2), 245-256.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhelayanti, Z. S., Rahmawati, I., Tantu, Y. R., Kunusa, W. R., Suleman, N., dkk. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Langsa: Yayasan Kita Menulis.
Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Suncaka, E. (2023). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Indonesia. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 2(1), 36-49.
Widayanti, R., Siswanto, J., & Budiman, M. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(3), 391-400.
Widoyoko, E. P. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
