PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI UPT SDN NO 69 GALESONG 1 KABUPATEN TAKALAR
Keywords:
Developtment, Animated Video Media, Science
Abstract
This development research aims to identify needs, design, and determine the validity and practicality of animated video learning media in Science subjects for fifth-grade students at UPT SDN No. 69 Galesong 1. This research applied the 4D development model by Thiagarajan, which consists of Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The subjects involved 30 fifth-grade students during the needs analysis phase, 15 students in small-scale testing, and 1 Science classroom teacher. Data were collected through validation questionnaires and user response sheets. The alpha validation results indicated high validity, with content experts scoring 93.33% (very valid), media experts scoring 93.33% (very valid), and learning experts scoring 88% (valid). The beta practicality testing showed a student response rate of 90.84% (very practical) and a teacher response rate of 97.5% (very practical). These findings indicate that the developed animated video learning media is highly valid, practical, and feasible for enhancing students' interest and conceptual understanding in elementary Science instruction.
References
Adari, M. D., Kencana, M., & Fajrina, S. (2025). Peran teknologi pembelajaran terhadap motivasi dan kognisi peserta didik: Tinjauan dalam konteks psikologi pendidikan. Journal of Educational Psychology, 1(1), 15–28
Chairunnisa, F., Isa, Y., & Qosim, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran pada mata pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 48 OKU. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 636–646.
Chairunnissa, N. I. M. (2025). Pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis Problem Based Learning pada materi cuaca mata pelajaran IPA kelas III sekolah dasar (Skripsi tidak dipublikasikan). UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.
Haka, N. B., Asih, N., Oktafiani, R., & Masya, H. (2025). Pengembangan media pembelajaran Augmented Reality berbasis Android untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 9(1), 63–74.
Hanifah, S., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Optimalisasi media video animasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1600–1608.
Hidayah, N., & Pratama, R. (2024). Efektivitas video animasi digital dalam meningkatkan pemahaman konsep sains siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(3), 210–222.
Huda, M., Fawaid, A., & Slamet. (2023). Implementasi teori belajar. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 64–72
Januszewski, A., & Molenda, M. (2008). Educational technology: A definition with commentary. New York: Lawrence Erlbaum Associates.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud RI.
Nurhasanah, N., Arni, Y., Ramadhani, R. A., Sania, S., & Laras, L. (2024). Pengembangan pembelajaran berbasis video animasi pada materi terbentuknya pelangi di Sekolah Dasar Negeri 1 Rengas Pitu. Education Achievement: Journal of Science and Research, 3(2), 1181–1188.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Prastica, Y., Hidayat, M. T., & Ghufron, S. (2021). Pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa sekolah dasar. Jurnal BASICEDU: Journal of Elementary Education, 5(5), 3260–3269.
Pratiwi, D., Awalia, R., Ayu, D. P., & Arifin, A. N. (2025). SLR tentang integrasi teknologi dalam pembelajaran interaktif untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Jurnal Pendidikan Interaktif, 3(1), 11–20.
Pratiwi, E. M., Gunawan, G., & Ermiana, I. (2022). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 381–386.
Ramadhani, A., & Widyastuti, S. (2023). Pengembangan media animasi 3D untuk pembelajaran IPA abstrak di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(2), 145–156.
Repelino, B. C., Paradisa, C. J., Aulya, C. N., Nurhayati, T. F., Devi, T. N., & Setiawan, B. (2024). Perbandingan efektivitas video pembelajaran ceramah dan interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4), 392–404.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Suryani, E., & Setiawan, B. (2022). Pengaruh media audio-visual terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 8(1), 34–45.
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2020). Peranan pendidikan nonformal dan sarana pendidikan moral. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 173–186.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Minneapolis: Minnesota University.
UNICEF Indonesia. (2025). Online knowledge and practice of children in Indonesia: A baseline study 2023. Jakarta: UNICEF Indonesia.
Wati, Y. K. (2025). Pemanfaatan media digital interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Teacher Didactics and Classroom Research Journal, 1(1), 1–12.
Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media video pembelajaran kreatif, inovatif, dan kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257.
Chairunnisa, F., Isa, Y., & Qosim, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran pada mata pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 48 OKU. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 636–646.
Chairunnissa, N. I. M. (2025). Pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis Problem Based Learning pada materi cuaca mata pelajaran IPA kelas III sekolah dasar (Skripsi tidak dipublikasikan). UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.
Haka, N. B., Asih, N., Oktafiani, R., & Masya, H. (2025). Pengembangan media pembelajaran Augmented Reality berbasis Android untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 9(1), 63–74.
Hanifah, S., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Optimalisasi media video animasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1600–1608.
Hidayah, N., & Pratama, R. (2024). Efektivitas video animasi digital dalam meningkatkan pemahaman konsep sains siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(3), 210–222.
Huda, M., Fawaid, A., & Slamet. (2023). Implementasi teori belajar. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 64–72
Januszewski, A., & Molenda, M. (2008). Educational technology: A definition with commentary. New York: Lawrence Erlbaum Associates.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud RI.
Nurhasanah, N., Arni, Y., Ramadhani, R. A., Sania, S., & Laras, L. (2024). Pengembangan pembelajaran berbasis video animasi pada materi terbentuknya pelangi di Sekolah Dasar Negeri 1 Rengas Pitu. Education Achievement: Journal of Science and Research, 3(2), 1181–1188.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Prastica, Y., Hidayat, M. T., & Ghufron, S. (2021). Pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa sekolah dasar. Jurnal BASICEDU: Journal of Elementary Education, 5(5), 3260–3269.
Pratiwi, D., Awalia, R., Ayu, D. P., & Arifin, A. N. (2025). SLR tentang integrasi teknologi dalam pembelajaran interaktif untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Jurnal Pendidikan Interaktif, 3(1), 11–20.
Pratiwi, E. M., Gunawan, G., & Ermiana, I. (2022). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 381–386.
Ramadhani, A., & Widyastuti, S. (2023). Pengembangan media animasi 3D untuk pembelajaran IPA abstrak di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(2), 145–156.
Repelino, B. C., Paradisa, C. J., Aulya, C. N., Nurhayati, T. F., Devi, T. N., & Setiawan, B. (2024). Perbandingan efektivitas video pembelajaran ceramah dan interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4), 392–404.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Suryani, E., & Setiawan, B. (2022). Pengaruh media audio-visual terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 8(1), 34–45.
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2020). Peranan pendidikan nonformal dan sarana pendidikan moral. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 173–186.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Minneapolis: Minnesota University.
UNICEF Indonesia. (2025). Online knowledge and practice of children in Indonesia: A baseline study 2023. Jakarta: UNICEF Indonesia.
Wati, Y. K. (2025). Pemanfaatan media digital interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Teacher Didactics and Classroom Research Journal, 1(1), 1–12.
Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media video pembelajaran kreatif, inovatif, dan kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257.
Published
2026-09-01
How to Cite
Anas, H., Dedy Aswan, & Abdul Hakim. (2026). PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI UPT SDN NO 69 GALESONG 1 KABUPATEN TAKALAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(3), 361 - 373. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i3.18620
Section
Articles
