Desain E-Modul Interaktif Dengan Pendekatan Etnomatematika Rumah Adat Joglo Blora Pada Materi Transformasi Geometri Kelas XI
Abstract
Media pembelajaran yang digunakan di sekolah umumnya masih terbatas pada buku cetak dan penjelasan guru, sehingga membuat siswa cenderung pasif serta mengalami kesulitan dalam memahami konsep terutama pada pembelajaran matematika. Dengan demikian, penting untuk mendesain media pembelajaran yang memanfaatkan perkembangan teknologi sehingga mudah diakses oleh siswa, serta dapat digunakan kapan saja dan dimana saja. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain E-Modul interaktif dengan pendekatan etnomatematika Rumah Adat Joglo Blora pada materi Transformasi Geometri kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang berfokus pada tahap Design, dan Development. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis validasi ahli media dan ahli materi. Penelitian ini menghasilkan desain E-modul interaktif beserta validasi dari ahli media dan materi yang menunjukkan bahwa E-Modul memperoleh rata-rata penilaian dari ahli media sebesar 3,71 dan ahli materi sebesar 3,9, dengan rata-rata keseluruhan 3,81 yang tergolong kategori sangat valid. E-Modul interaktif ini diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran. Penulis menyarankan bahwa media pembelajaran yang telah didesain dapat diujicobakan oleh siswa dan dapat dilakukan penelitian lanjutan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran yang telah didesain.
References
Akbar, M. R., Hanafi, S. H., Widayati, U., & Ramli, R. (2024). Kelayakan Media Pembelajaran Flashcard Interaktif dalam Pemanfaatannya pada Pembelajaran yang Berintegrasi pada Budaya Lokal (Leksikon Kuliner Bima). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1405–1417. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.781
Alawiyah, T., Nanda Juniarti, R., Syuhada, I., Arraziq, M. E., & Mubarok, I. (2025). Optimalisasi Penggunaan Kalimat Efektif Dalam Penulisan yang Sesuai Kaidah Bahasa Indonesia. Bureaucracy Journal : Indonesia Journal of Law and Social-Political Governance, 5(1), 132–148. https://doi.org/10.53363/bureau.v5i1.522
Amelia, D., Rahmadani, F. J., Septiyani, M. N. R., Abdurrafi, M. A., & Maulidah, N. (2025). Peran Media Pembelajaran Etnomatematika dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa SD: Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 875–883. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2953
Ardian, P. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Canva Berbantuan Heyzine Flipbook Pada Pembelajaran [Universitas Sulawesi Barat]. https://repository.unsulbar.ac.id/id/eprint/406
Hairunnisa. (2025). Analisis Keterbatasan Media Pembelajaran Terhadap Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 12–16. https://doi.org/https://doi.org/10.56842/dikmat.v6i01.506
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Damak Teknologi Digital Terhada Pendidikan Saat Ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 220–229. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Hariyadi, S., & Muttaqin, M. F. (2020). Pemahaman Konsep Geometri Pada Pembelajaran Problem Based Learning Bermuatan Etnomatematika Bangunan Cagar Budaya Kota Semarang. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 204–210. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p204-210
Harnum, T. S. (2022). Analisis Kemampuan Visual Spatial Thinking Siswa SMA Pada Materi Transformasi Geometri [Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. In Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (Vol. 5, Issue 8.5.2017). https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/64875
Kamilah, H., Mawarsari, V. D., & Prihaswati, M. (2024). Desain E-Modul menggunakan Pendekatan Open Ended Berbasis Etnomatematika Tari Gambyong Materi SPLDV. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(2), 624–638. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.8016
Lekitoo, J. N., Sugiarto, S., Dahoklory, A. S. K., Dadiara, Y., & Malwewan, A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Lutur Pada Materi Lingkaran. Sora Journal of Mathematics Education Oktober, 5(2), 110–118. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/sora.5.2.110-118
Lestari, T., & Safitri, S. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Kelas X SMA Negeri 1 Indralaya. 3(1), 14–27. //ejournal.uniramalang.ac.id/jipsos/article/view/5874
Pangestuti, U. T., Sulistyaningsih, D., & Purnomo, E. A. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis CORE Pendekatan Etnomatematika pada Materi Relasi dan Fungsi Siswa Kelas VIII. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1002–1013. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3293
Perwitasari, D., & Aviory, K. (2025). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 362–371. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3845
Pratiwi, D. E., Sapti, M., Astuti, E. P., & Purwoko, R. Y. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Etnomatematika dengan Konteks Alat Musik Jamjaneng pada Materi Geometri. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 7(2), 147–158. https://doi.org/https://doi.org/10.37729/jpse.v7i2.7638
Putra, L. D., & Pratama, S. Z. A. (2023). Pemanfaatan Media dan Teknologi Digital Dalam Mengatasi Masalah Pembelajaran. Transformation of Mandalika, 4(1), 93–116. https://doi.org/10.37092/ej.v4i1.296
Putra, M. A., & Akmal, N. (2025). Studi Statistik Penggunaan Internet oleh Siswa SMK Siti Banun untuk Keperluan Akademik dan Non-Akademik. JCoInT: Journal Computer Science and Information Technology, 6(1), 342–349. http://jurnal.ulb.ac.id/index.php/JCoInT/index
Rahmani, Z., & Hikmawan, R. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Dikdaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 743–756. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2000
Rahmawati, S. I., Aziz, A., & Prihaswati, M. (2025). SORATICS (Soreng Ratio Mathematics): E-Modul Berbasis Etnomatematika Tari Soreng dengan Pendekatan Gaya Belajar VARK. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 544–555. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1646
RivaI, S., & Rahmat, A. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Untuk Pemahaman Konsep Dasar Matematika Bagi Mahasiswa Jurusan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 03(1), 57–68. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.3.1.57-68.2023 ABSTRAK
Saleh, M. S., Syahrudin, Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). Media Pembelajaran. CV. EUREKA MEDIA AKSARA. https://repository.penerbiteureka.com/publications/563021/media-pembelajaran
Sintiya, M. W., Astuti, E. P., & Purwoko, R. Y. (2021). Pengembangan E-modul Berbasis Etnomatematika Motif Batik Adi Purwo untuk Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 06(01), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jpmr.v6i1.12556
Soebagyo, J., Andriono, R., Razfy, M., & Arjun, M. (2021). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370
Syerlita, R., & Siagian, I. (2024). Dampak Perkembangan Revolusi Industri 4.0 Terhadap Pendidikan Di Era Globalisasi Saat Ini. Journal on Education, 7(1), 3507–3515. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6945
Tegar, B., & Kurnia, A. M. B. (2024). Analisis Efektivitas Penggunaan Modul Ajar Digital Interaktif dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan, 3(2), 64–79. https://doi.org/10.5281/zenodo.14380100
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Wulandari, F. M., Mustofa, R. F., & Triyanto, S. A. (2024). Analisis Keaktifan Peserta Didik dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Konvensional dengan Transcript Based Lesson Analysis ( TBLA ). Biosintesa: Jurnal Pendidikan Bioloogi, 2(24)
