PERAN PENTING KOMPETENSI GURU DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI SD N GUWOSARI
Keywords:
competence, teacher, teach
Abstract
Teachers act as role models and central figures for their students. Meanwhile, the
wave of globalization is rapidly spreading, particularly among children. This study
aims to explore how teacher competencies are implemented during the teaching
and learning process in elementary schools. The research took place on Friday,
June 14, 2024, at SD N Guwosari, located in Kembanggede, Guwosari, Pajangan,
Bantul, DI Yogyakarta. The focus of this study is to highlight the essential role of
teacher competence in classroom activities. A descriptive qualitative approach was
applied, with data analysis following the Miles and Huberman model, which includes:
(1) data collection, (2) data display, (3) data reduction, and (4) verification or
conclusion drawing. The findings reveal that teacher competence holds a significant
influence on the effectiveness of teaching and learning processes in
elementary schools.
References
Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Assapari, M. M. (2014). EKSISTENSI BAHASA INDONESIA SEBAGAI BAHASA NASIONAL DAN PERKEMBANGANNYA DI ERA GLOBALISASI (Vol. 9, Issue 18).
Damayanti, D., Asbari, M., & Zaharantika, A. (2024). Guru Penggerak: Pengembangan Pendidikan melalui Kepemimpinan Guru. JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 03(02). https://jisma.org
Dewi, R. S. (2018). Kemampuan Profesional Guru dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(1), 150–159. https://doi.org/10.17509/jap.v25i1.11581
Dudung, A. (2018). Kompetensi Profesional Guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1), 9–19. https://doi.org/10.21009/JKKP.051.02
Farhan, M. (2018). Formulasi Kode Etik Pendidik dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 1(1), 85–96. https://doi.org/10.30659/jspi.v1i1.2424
Farid, I., Yulianti, R., Hasan, A., & Hilaiyah, T. (2022). Strategi pembelajaran diferensiasi dalam memenuhi kebutuhan belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 11177–11182.
Huda, M., & Fawaid, A. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Agustus, 1(4), 64–72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291
Marisana, D., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 139–150. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4363
Munir, M. (2017). Tahapan Operasional Konkret Jean Piaget dalam Internalisasi Moral Religius Anak Usia Sekolah Dasar 7–12 Tahun. TA’LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 46–57. https://doi.org/10.32478/talimuna.v7i1.214
Muspiroh, N. (2016). Peran Kompetensi Sosial Guru dalam Menciptakan Efektifitas Pembelajaran. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 4(2).
Pribadi, R. A., Mutakarikah, M., & Nurhazizah, N. (2024). Implementasi Konsep Ing Ngarso Sung Talado, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani dalam Perspektif Kepemimpinan Kepala Sekolah. Transformasi: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 10(1), 60–67. https://doi.org/10.33394/jtni.v10i1.9981
Rahman, A. (2022). Analisis Pentingnya Pengembangan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8455–8466.
Rambitan, S. R. (2021). Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mbangun Karsa, Tut Wuri Handayani: Methods of Javanese Local Wisdom Used in Christian Religious Education. 2nd Annual Conference on Blended Learning, Educational Technology and Innovation (ACBLETI 2020), 44–48. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210615.009
Riadi, A. (2017). Kompetensi Guru dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran. Ittihad, 15(28), 52–67. https://doi.org/10.18592/ittihad.v15i28.1933
Rohman, H. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Kinerja Guru. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 92–102.
Sukirman, S. (2020). Efektivitas Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4(1), 201–208.
Sutisna, D., & Widodo, A. (2020). Peran Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 9(2), 58–64.
Assapari, M. M. (2014). EKSISTENSI BAHASA INDONESIA SEBAGAI BAHASA NASIONAL DAN PERKEMBANGANNYA DI ERA GLOBALISASI (Vol. 9, Issue 18).
Damayanti, D., Asbari, M., & Zaharantika, A. (2024). Guru Penggerak: Pengembangan Pendidikan melalui Kepemimpinan Guru. JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 03(02). https://jisma.org
Dewi, R. S. (2018). Kemampuan Profesional Guru dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(1), 150–159. https://doi.org/10.17509/jap.v25i1.11581
Dudung, A. (2018). Kompetensi Profesional Guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1), 9–19. https://doi.org/10.21009/JKKP.051.02
Farhan, M. (2018). Formulasi Kode Etik Pendidik dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 1(1), 85–96. https://doi.org/10.30659/jspi.v1i1.2424
Farid, I., Yulianti, R., Hasan, A., & Hilaiyah, T. (2022). Strategi pembelajaran diferensiasi dalam memenuhi kebutuhan belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 11177–11182.
Huda, M., & Fawaid, A. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Agustus, 1(4), 64–72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291
Marisana, D., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 139–150. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4363
Munir, M. (2017). Tahapan Operasional Konkret Jean Piaget dalam Internalisasi Moral Religius Anak Usia Sekolah Dasar 7–12 Tahun. TA’LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 46–57. https://doi.org/10.32478/talimuna.v7i1.214
Muspiroh, N. (2016). Peran Kompetensi Sosial Guru dalam Menciptakan Efektifitas Pembelajaran. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 4(2).
Pribadi, R. A., Mutakarikah, M., & Nurhazizah, N. (2024). Implementasi Konsep Ing Ngarso Sung Talado, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani dalam Perspektif Kepemimpinan Kepala Sekolah. Transformasi: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 10(1), 60–67. https://doi.org/10.33394/jtni.v10i1.9981
Rahman, A. (2022). Analisis Pentingnya Pengembangan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8455–8466.
Rambitan, S. R. (2021). Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mbangun Karsa, Tut Wuri Handayani: Methods of Javanese Local Wisdom Used in Christian Religious Education. 2nd Annual Conference on Blended Learning, Educational Technology and Innovation (ACBLETI 2020), 44–48. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210615.009
Riadi, A. (2017). Kompetensi Guru dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran. Ittihad, 15(28), 52–67. https://doi.org/10.18592/ittihad.v15i28.1933
Rohman, H. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Kinerja Guru. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 92–102.
Sukirman, S. (2020). Efektivitas Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4(1), 201–208.
Sutisna, D., & Widodo, A. (2020). Peran Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 9(2), 58–64.
Published
2025-11-20
How to Cite
Nenni Aprilia Ningsih, & Henry Aditia Rigianti. (2025). PERAN PENTING KOMPETENSI GURU DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI SD N GUWOSARI . Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 258 - 270. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.8952
Section
Articles
