Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Pemahaman Materi “Norma dalam Kehidupanku” pada Siswa SDN 3 Sumberejo
Abstract
This study aims to describe the application of Pancasila Education learning on the
subject of Norms in My Life at SD Negeri 3 Sumberejo and to identify efforts to
improve student understanding through the Problem Based Learning (PBL) model.
The research method used is descriptive qualitative with observation, tests, and
interviews techniques. The results of the study indicate that learning without
concrete media is not yet optimal, while the application of PBL assisted by concrete
media in the form of dioramas of norms is able to increase student activity and
understanding. In conclusion, Pancasila Education learning will be more effective if
it uses the PBL model supported by concrete and contextual media.
References
Aisya, A. P., Solikhah, T., Widodo, S.
T., Azizah, W. A., & Miskiyah, N.
(2023). Implementasi model
pembelajaran problem based
learning (PBL) guna meningkatkan
pemahaman materi norma pada
kelas IV sekolah dasar. Didaktik:
Jurnal Ilmiah PGSD FKIP
Universitas Mandiri, 9(5), 2292–
Azzahra, D. E. (2025).
Pengembangan media
pembelajaran diorama “Negeri
Norma” pada materi norma, hak,
dan kewajiban untuk siswa kelas V
SD Negeri Mojo (Skripsi,
Universitas Nusantara PGRI
Kediri).
Cahyati, W., Damayani, A. T., Wigati,
T., & Suyoto. (2024). Implementasi
model problem based learning
(PBL) untuk meningkatkan hasil
belajar pendidikan Pancasila siswa
kelas V. Jurnal Inovasi, Evaluasi,
dan Pengembangan Pembelajaran
(JIEPP), 4(2), 223–229.
Hanni, R. A., Hanun, I. S., Lestari, S.
A., Aeni, K., & Azizah, W. A. (2023).
Peningkatan hasil belajar
pendidikan Pancasila peserta didik
melalui penerapan model
pembelajaran PBL (problem based
learning) kelas V sekolah dasar.
Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP
Universitas Mandiri, 9(5), 2765–
Kurniawati, V., & Sapriati, A. (2024).
Penerapan model problem based
learning (PBL) dalam pembelajaran
pendidikan Pancasila yang
berdiferensiasi pada siswa kelas V
sekolah dasar. Pendas: Jurnal
Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4),
–841.
Martati, B., Mirnawati, L. B., &
Firmannandya, A. (2023). Analisis
penerapan model pembelajaran
problem based learning dalam mata pelajaran pendidikan
Pancasila sekolah dasar. Jurnal
Pendidikan Dasar, 13(1), 119–128.
Miranda, F. D., Charisma, P. N. D.,
Ni’mah, A. N., & Budiarti, M. (2025).
Upaya peningkatan hasil belajar
pendidikan Pancasila siswa kelas V
SDN Ngetrep pada materi norma
dalam kehidupanku dengan model
pembelajaran problem based
learning berbantuan media
panorama. Pendas: Jurnal Ilmiah
Pendidikan Dasar, 10(3), 841–843.
Nurmalasari, L., Bahari, R., &
Permana, Y. D. (2024). Analisis
implementasi model pembelajaran
berbasis masalah pada
pembelajaran PKn di sekolah
dasar. Jurnal Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, 1(3), 1–9.
https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.
Saodah, Pratiwi, A. R., Pratiwi, S. A.,
& Halimah, S. (2020). Penggunaan
media dalam pembelajaran PKn
SD. Pandawa: Jurnal Pendidikan
dan Dakwah, 2(3), 386–395.
Putri, N.S., Nurul, T.J., Muji Utami,
N.C., & Taofik, T. (2024). Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar PPKn
dengan Model Problem Based
Learning pada Siswa Kelas IV SDN
Pulogebang 07 Jakarta Timur.
Dharmas Education Journal
(DE_Journal), 4(1), 244-251.
Marwantoro, T., & Chamdani, M.
(2025). Penerapan Model Problem
Based Learning Berbantuan Media
Mind Mapping untuk Meningkatkan
Kerja Sama dan Hasil Belajar
Pendidikan Pancasila pada Siswa
Kelas VA SD N 2 Pejagoan Tahun
Ajaran 2024/2025. Kalam Cendekia:
Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2),
-1430.
