PEMANFAATAN SITUS RUMAH BATU OLAK KEMANG DALAM MENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH BAGI PESERTA DIDIK
Abstract
The Rumah Batu Olak Kemang site in Seberang Kota Jambi has the potential to serve as a local history learning resource. This article examines how the site can support students’ historical awareness. It uses a qualitative descriptive approach based on document review. Relevant sources on the site, site-based history learning, cultural heritage education, and historical awareness were documented and grouped by theme. The review indicates that the site can support learning about local history, social and religious change, cultural acculturation reflected in its architecture, and heritage preservation. Learning activities may include pre-visit orientation, guided observation, ethical interviews, source verification, report writing, and reflection. These activities can help students interpret historical evidence, connect the past with the present, and develop responsibility for heritage preservation. Because this is a document-based review, it identifies educational potential rather than measuring learning outcomes. Implementation may be constrained by limited information, time, cost, transportation, and supervision. Cooperation among schools, site managers, local government, universities, and communities can support contextual and meaningful history learning.
References
Andriani, P. (2021). Pengaruh kebudayaan asing pada Rumah Batu Olak Kemang dilihat dari ragam hias arsitektur [Skripsi, Jurusan Arsitektur, Universitas Jambi].
Dinas Pariwisata dan Kebudayaan Kota Jambi. (2023). Surat Keputusan Wali Kota Jambi Nomor 283 Tahun 2023 tentang penetapan Rumah Batu Olak Kemang sebagai cagar budaya.
Direktorat Jenderal Kebudayaan. (2020). Pedoman pemanfaatan cagar budaya untuk pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Febriani, F., & Seprina, R. (2022). Pemanfaatan Cagar Budaya Rumah Batu Olak Kemang di Jambi Kota Seberang sebagai sumber belajar bagi mahasiswa Pendidikan Sejarah Universitas Jambi. Krinok: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sejarah, 1(2), 119–133.
Hamka, M. Y. (2019). Pelestarian dan pemanfaatan warisan budaya lokal. Balai Pelestarian Cagar Budaya.
IJoER. (2023). The old stone house site of Olak Kemang as a source for learning Indonesian history during the age of Islamic influence. Indonesian Journal of Education Research, 4(1), 9–12.
Ismail, S. (2021). Pendidikan sejarah dan pembentukan identitas bangsa. Bumi Aksara.
Kartodirdjo, S. (2016). Pendidikan sejarah di Indonesia: Masalah dan tantangan. Pustaka Pelajar.
Kusumawati, R. (2021). Situs bersejarah sebagai sumber belajar luar kelas. Jurnal Warisan Budaya Indonesia, 7(2), 89–104.
Nugroho, A. (2020). Peran cagar budaya dalam penguatan identitas daerah dan nasional. Gadjah Mada University Press.
Pauzan, J. (2018). Situs Rumah Batu Tua Olak Kemang sebagai sumber belajar sejarah Indonesia zaman pengaruh Islam di SMA Negeri 5 Muaro Jambi [Skripsi, Jurusan Pendidikan IPS, FKIP Universitas Jambi].
Rahim, A. (2022). Rumah Batu Olak Kemang: Jejak akulturasi budaya dan peran sosial Pangeran Wirokusumo. Jurnal Sejarah dan Budaya Jambi, 8(1), 45–62.
Siregar, I., Niswari, V. A., Sinurat, J. Y., Ramli, S., & Agustiningsih, N. (2021). Islamisasi di Jambi oleh Pangeran Wirokusumo (1860–1902). Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 7(1), 73–82.
Supriatna, N. (2018). Kesadaran sejarah: Konsep, pengukuran, dan pengembangannya di sekolah. Pustaka Setia.
Wibowo, A. (2022). Model pembelajaran sejarah berbasis situs bersejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah UNY, 12(1), 23–35.
