PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR
Abstract
This study aims to improve student learning outcomes through the application of the Problem Based Learning (PBL) model in science and social studies learning for fourth-grade elementary school students. The research employed a Classroom Action Research (CAR) method using the Kemmis and Taggart model, which consists of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The study was conducted in two cycles, each consisting of two meetings. The research subjects were 14 fourth-grade students at SD Inpres Karamasa, Gowa Regency, consisting of 5 male students and 9 female students, along with one classroom teacher. Data collection techniques included observation, tests, and documentation. Data analysis was performed using qualitative and quantitative descriptive methods. The results showed that the application of the PBL model improved students' learning outcomes, as evidenced by increased teacher activity from 80% in cycle I to 93.3% in cycle II, and student activity from 67.6% in cycle I to 81.4% in cycle II. Student learning outcomes also improved, with the average score increasing from 75 in cycle I to 84.2 in cycle II, and learning mastery increasing from 64.29% in cycle I to 92.86% in cycle II. The learning process became more interactive, meaningful, and student-centered. Thus, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) model is effective in improving student learning outcomes in science and social studies learning for fourth-grade elementary school students.
References
Aras, L., Raihan, S., & Anggreni, D. (2022). Penerapan model PBL untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah soal HOTS pada materi penyajian data di kelas V SD Inpres Bulogading I Kecamatan Bontonompo. Global Journal Teaching Professional, *1*(2), 24-29.
Arikunto, S., & Supardi. (2015). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.
Arwati, N., Supriatna, N., & Hasanah, U. (2022). Pengaruh penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, *8*(1), 45-56.
Barrows, H. S. (2012). Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education. Springer.
Dwimayanti, K., Dantes, N., & Suarni, K. (2020). Pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tema kegiatanku kelas I berbasis kecakapan belajar dan berinovasi abad 21. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, *4*(1), 23-32.
Handayani, & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-analisis model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Basicedu, *5*(3), 1348-1355.
Harapit, S. (2020). Peranan problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, *2*(4), 912-917.
Helmi, D., Raihan, S., Romlah, L. S., Fitriya, Y., Agustina, L., Hutapea, B., Ridma, Halirat, K., & Yanti, M. (2025). Kurikulum merdeka: Implementasi, refleksi, dan praktik terbaik di sekolah. (Buku).
Kemendikbudristek. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Lestari, N. D. (2023). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada materi evolusi. Journal of Natural Science Learning, *2*(2), 23-29.
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi guru sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPAS pada kurikulum Merdeka. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, *18*(2), 54-65.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis (3rd ed.). SAGE Publications.
Muchsin, M. A., Pada, A., & Achmad, W. K. S. (2025). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar IPAS di kelas V SD Inpres Sanrangan Kabupaten Gowa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, *10*(4), 216-224.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Raihan, S. (2025a). Inovasi kurikulum sekolah dasar di era Kurikulum Merdeka: Tinjauan literatur terhadap tantangan dan peluang transformasi pendidikan. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, *7*(1), 13-23.
Raihan, S. (2025b). Tren desain pembelajaran abad ke-21 sebagai inovasi kurikulum untuk pengembangan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, *7*(1), 24-35.
Raihan, S. (2025c). Pembelajaran berdiferensiasi di SD: Antara ideal dan realita Kurikulum Merdeka. EDUVERSITY: Educational Diversity and Innovation, *1*(2), 25-37.
Raihan, S. (2025d). Arah baru inovasi kurikulum dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. EDUVERSITY: Educational Diversity and Innovation, *1*(2), 38-62.
Rianto, A., Khairuddin, & Ningsih, R. (2019). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar, *7*(2), 112-125.
Sriwahyuni, A., Rahmatudin, J., & Hidayat, R. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis peserta didik SMP. Jurnal Didactical Mathematics, *1*(2), 25-31.
Suprianto, et al. (2020). Hasil belajar sebagai indikator keberhasilan proses pembelajaran siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, *13*(2), 33-44.
Vikiantika, A., Nurinta, P., & Yooni, E. (2022). Peningkatan hasil belajar peserta didik sekolah penggerak pada mata pelajaran matematika melalui media pembelajaran berbasis flipbook. Jurnal Basicedu, *6*(4), 5877-5889.
Wedekaningsih, et al. (2019). Kategori tingkat keberhasilan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, *11*(2), 45-54.
Yunitasari, I., & Hardini, A. T. A. (2021). Penerapan model PBL untuk meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran daring sekolah dasar. Jurnal Basicedu, *5*(4), 1700-1708.
Yusri, A. Z. (2020). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan, *7*(2), 45-52.
Zainal, Z. (2022). Model problem based learning (PBL) dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, *14*(1), 45-56.
