MEWUJUDKAN SEKOLAH UNGGUL: EVALUASI STANDAR GTK DAN SARPRAS DI SDIT CAHAYA HATI PAUH KAMBAR
Keywords:
GTK, facilities, SDIT Cahaya Hati Pauh Kambar, literature review, observation
Abstract
This research evaluates the fulfillment of standards for Teachers and Educational Personnel (GTK) and facilities (sarpras) at SDIT Cahaya Hati Pauh Kambar, Padang Pariaman, West Sumatra. Using literature review and field observation methods, this study found that GTK has met the basic competency standards, although certification and professional training need to be improved. Facilities such as classrooms, libraries, and internet access are available, but there is still no science laboratory. Recommendations include enhancing GTK development and providing supporting facilities for 21st-century learning.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Danim, S. (2006). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah. Kompasiana.
Irfanita, I., & Murniyetti, M. (2023). Implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SD IT) Cahaya Hati Pauh Kambar Padang Pariaman. TSAQOFAH, 3(6), 908–921.
Jakfar, F. (2023). Pengaruh Program Tahfidz terhadap Nilai Akhlak Peserta Didik di SD Ashfiya Bandung. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 970–976.
Kemendikbud. (2025). Data Pokok Pendidikan SDIT Cahaya Hati Pauh Kambar. Dapodik.
Nana Syaodih Sukmadinata. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2023 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
Republik Indonesia. (2005). Undang Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Republik Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah No. 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Danim, S. (2006). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah. Kompasiana.
Irfanita, I., & Murniyetti, M. (2023). Implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SD IT) Cahaya Hati Pauh Kambar Padang Pariaman. TSAQOFAH, 3(6), 908–921.
Jakfar, F. (2023). Pengaruh Program Tahfidz terhadap Nilai Akhlak Peserta Didik di SD Ashfiya Bandung. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 970–976.
Kemendikbud. (2025). Data Pokok Pendidikan SDIT Cahaya Hati Pauh Kambar. Dapodik.
Nana Syaodih Sukmadinata. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2023 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
Republik Indonesia. (2005). Undang Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Republik Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah No. 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Published
2025-07-01
How to Cite
Yelliza, M., Syafrina, M., Yulia Mandasari, P., Gusdi, W., & Sofia, E. (2025). MEWUJUDKAN SEKOLAH UNGGUL: EVALUASI STANDAR GTK DAN SARPRAS DI SDIT CAHAYA HATI PAUH KAMBAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 220 - 226. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6845
Section
Articles
