PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI MODEL BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL KELAS IV SD INPRES JONGAYA KOTA MAKASSAR
Abstract
This study aims to improve the learning outcomes of Civics by implementing a based learning model assisted by wordwall media for fourth grade students of SD
Inpres Jongaya. This study uses the PTK (Classroom Action Research) method which consists of 2 cycles. Each cycle has 4 stages, consisting of: planning,
implementing actions, observation and reflection. The research instrument uses observation sheets and learning outcome tests. Observation, learning outcome
tests and documentation are used as data collection techniques. The data analysis techniques used are quantitative and qualitative analysis. The results of the study showed that in cycle I the average score was 69.4, in cycle II the student learning outcome score was higher, namely the average score reached 87.2. In cycle I only 10 students (37%) achieved completion. In contrast to cycle II, which achieved completion as many as 26 students (96%). This shows that classical learning completion was achieved in cycle II, because the number of students was more than 80%. Thus it can be concluded that the application of the based learning model assisted by wordwall media in Civics subjects can improve student learning outcomes.
References
Friskilia, O., & Winata, H. (2018). Regulasi Diri (Pengaturan Diri) Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 184. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9454
Junaidi. (2002). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. 3(14), 12.
Mulyadi, N., & Haura, N. (2019). “pengertian pendidikan.”
Nidaur Rohmah, A. (2017). Belajar Dan Pembelajaran(Pendidikan Dasar). Journal.Stitaf.Ac.Id, 09(02), 193–210.
Noviana, E., & Huda, M. N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPS. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 533–540. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.440
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Parawangsa, E., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar (SD). Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8050–8054.
Pisesa, D., & Akrom, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Card Sort Terhadap Hasil Belajar Tematik Pada Tema Keluargaku Sub Tema Keluarga Besarku. Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 6(02), 105. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v6i02.2494
Prihatin, Y. (2019). Model Pembelajaran Inovatif Teori dan Aplikasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. In Model Pembelajaran Inovatif Teori dan Aplikasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
Putri, A. E., & Suardi, S. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial melalui Penerapan Keterampilan Proses pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(3), 247–261. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.3.2023.2817
Putri, S. K. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara. In PGSD Universitas Pendidikan Ganesha (Vol. 4, Issue 1).
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Jurnal Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rodzikin, K., & Cahya, D. M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD Negeri 4 Palembang Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 10, 12–25.
Suharsimi, S. (2017). Pengertian dan Definisi Hasil Belajar Menurut Para Ahli. In Www.Wawasan-Edukasi.Web.Id.
Tarasti, N. C., Lestari, L. W., Aeni, K., & Azizah, W. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Media Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas I Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 2706–2717.
